關于在黨的群眾路線教育實踐活動中應深入思考和研究的５０個問題

關于在黨的群眾路線教育實踐活動中

應深入思考和研究的50個問題

 

1．黨的十八大強調全黨要經受住“四個考驗”、防止“四個危險”。習近平總書記在蘭考縣委常委擴大會上的講話中再次指出，生于憂患、死于安樂，沒有危機感緊迫感，看不到問題和癥結所在，那危險就不遠了。您是怎樣理解的？

2．您對當前正在開展的教育實踐活動評價如何，與中央要求和群眾期盼是否有差距？如果有，具體表現在哪些方面？

3．現在，黨中央雷厲風行抓作風建設取得了初步成效，得到了老百姓的認可。您認為這說明了什么？

4．習近平總書記說多次強調“四風”問題是大量存在的，您所在單位的黨組織主要負責同志是不是這樣講的？

5．黨的群眾路線教育實踐活動強調要聚焦“四風”，為什么？

6．習近平總書記強調，教育實踐活動要把握好節律，該齊步走的就齊步走，需要有先后的適當壓茬，解決復雜矛盾先行探索，用成功經驗和管用辦法示范帶動。您如何理解？

7．習近平總書記說，革命理想高于天。您如何理解？

8．習近平總書記強調，好干部要做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。同時，他也提出，在牽涉到政治原則問題時，領導干部決不能含糊其辭，更不能退避三舍。要敢于站在風口浪尖上進行斗爭，不能搞“愛惜羽毛”那一套。對此，您如何理解？

9．習近平總書記對怎樣學習弘揚焦裕祿精神，強調要深學、細照、篤行。您如何理解？

10．習近平總書記在蘭考縣調研指出，“縣域治理最大特點是既‘接天線’又‘接地氣’?？h一級工作做好了，黨和國家全局工作就有了堅實基礎?！蹦鯓永斫?？

11．這些年我們的改革發展取得了顯著成效，人民群眾物質文化生活水平不斷得到提高，您認為我們黨的凝聚力、群眾的向心力是不是也同步提高了？如果沒有，問題出在哪兒？

12．焦裕祿同志在蘭考的475天中，靠一輛自行車和一雙鐵腳板，對全縣149個生產大隊的120多個進行了走訪和蹲點調研，面對面向群眾請教、同群眾商量，在較短的時間內基本掌握了內澇、風沙、鹽堿的規律，實施了治理“三害”的正確決策。您走訪了多少村，多少農戶，多少服務對象？是不是真訪真聽意見？有沒有在作秀？

13．作為黨員干部，我們與黨是生死與共的。一旦我們的黨出現什么情況，我們就會一無所有，我們就會被拋棄。您如何理解開展黨的群眾路線教育實踐活動與保持黨員和黨之間生死與共關系的？

14．您認為黨的群眾路線教育實踐活動眼下能解決什么問題，以后還能解決什么問題？

15．有人說：總書記到基層，省委書記也到基層，市委書記也到基層，縣委書記也到基層，總書記的話傳遞到基層越來越少，這是不是新的形式主義呢？

16．您把黨的群眾路線教育實踐活動當真了嗎？各級黨員干部都把這次教育實踐活動當真了嗎？您身邊的群眾是怎樣看這次教育實踐活動的？

17．對于開展黨的群眾路線教育實踐活動，您有沒有擔心？最擔心的是什么？

18．黨的群眾路線教育實踐活動雖然都有規定動作，但如果我們不把自己真正擺進去，凡講話、心得等都完全叫秘書代寫，規定動作也是完成不好的。您自己有沒有這種情況？

19．中央要求在教育實踐活動中領導干部要親力親為，率先垂范。比如，在第一批黨的群眾路線教育實踐活動中，習近平總書記等中共中央政治局常委同志親自建立聯系點，對各環節工作進行具體指導，為全黨開展教育實踐活動作出示范。您對此如何認識，您在活動中又是怎樣做的？

20．市、縣、鄉干部肩負著服務管理幾十上千平方公里的地域的職責，人口少則幾萬，多到幾十、幾百萬，要切實負起歷史責任。在黨的群眾路線實踐活動中不能走過場，如果再走了過場，您認為我們還能贏得人民群眾的信任嗎？

21．中央對教育實踐活動的總體要求、重點任務、環節工作、工作方法以及組織領導都有明確要求。您主導的工作是否與中央要求保持了高度一致？

22．第二批教育實踐活動與群眾更直接、更緊密，需要處理的矛盾也更多更復雜，群眾的期望值更高，統籌協調和分類指導的任務更重。您認為應該怎樣鞏固和借鑒第一批活動成果，確保每個層級每個單位的活動取得實效？

23．中央強調，搞好第二批教育實踐活動，對于鞏固第一批教育實踐活動成果，確保教育實踐活動不斷取得成效、取信于民，以作風建設的新成效夯實黨的群眾基礎，把全面深化改革各項任務落到實處，推動經濟社會健康持續發展，具有重要的意義。您是怎樣理解第一批黨的群眾路線教育實踐活動和第二批活動的關系的？

24．第一批黨的群眾路線教育實踐活動中，習近平總書記親自抓，為全黨做出了表率。在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，您真抓了嗎？

25．第二批黨的群眾路線教育實踐活動服務對象是群眾，群眾在哪里？

26．第二批黨的群眾路線教育實踐活動要解決問題，怎樣把問題解決在實際當中？怎樣在問題解決終端來亮出作風？如何總結提煉方法經驗？

27．學習教育需要有進程性，需要講究學習的方法，需要有良好的氛圍。您認為怎樣才能把學習教育貫穿始終？

28．學習教育應該如何突出問題導向?

29．市、縣、鄉領導是否真正深入到群眾中去聽意見，了解群眾的疾苦，與群眾在一起研究問題?

30．您認為在教育實踐活動中應該如何提高正面宣傳的質量和水平，弘揚主旋律、傳遞正能量？

31．開好一個高質量的專題民主生活會和組織生活會，既是活動的關鍵，也是活動的重點。您認為，在基層是否開好了一個專題民主生活會和組織生活會，教育實踐活動就算真正成功了呢？

32．黨性和人民性從來都是一致的、統一的。但是，現在在一些地方和干部身上反而成了一個所謂的復雜而敏感的問題。比如，有人問“你是替黨說話，還是替人民講話”、“你是站在黨的一邊，還是站在群眾一邊”；有人振振有詞地說人民群眾人數超過黨員，所以人民性大于黨性。您對此是如何認識的？在工作中您又是如何把握的？

33．安順“7·26”一攤販疑因城管執法死亡引發群眾聚集事件、黔西“8·11”城管與違章車主沖突引發聚集事件，短時間內即引發上萬人聚集鬧事。如果您登高一呼，能不能讓上萬群眾聚集在您的身邊？為什么？

34．省委提出，在第二批教育實踐活動中要重點開展“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動,推動“道德講堂”進機關、進社區、進村寨、進企業、進學校。您如何理解中華優秀傳統文化在培育和弘揚社會主義核心價值觀中的重要涵養作用？

35．現在大家比較關注交通、水利、園區等基礎設施建設，您認為黨的組織建設、黨的執政能力建設應該由誰來抓，如何來抓？

36．您在教育實踐活動中到聯系點或基層開展過工作嗎，具體做了什么？

37．據您了解，當前老百姓反映最強烈、最關注的問題有哪些？

38．當前，有相當數量的單位及黨員干部反映聽取“四風”問題的意見少，您認為“四風”問題真的很少嗎？如果不是，問題出在哪里？如何才能做到真聽意見、聽真意見？

39．各級黨委派駐的督導組是否履職到位？督導組到您的單位是如何開展工作的？是不是派級別高的干部擔任督導組長就能推動各地解決問題？

40．有的單位和黨員干部開展活動滿足于開了多少會議，收集了多少問題，搞了多少次基層調研，過程做得十足，結果是找不到問題、找不準問題，或找一堆不痛不癢的問題。您認為如何才能避免這種程式化、形式化傾向？

41．當前，一些地方和單位改進作風停留在解決表象問題、簡單問題、共性問題上，對深層次問題、復雜問題、個性問題解決不夠。您認為該如何確立標準、堅持標準？

42．教育實踐活動強調黨委（黨組）主要領導同志要承擔起第一責任人的責任，特別是要深入一線、靠前指揮，吃透政策原則，把握進度節奏，解決關鍵問題。您作為“一把手”是怎樣做的？

43．這些年，社會上“關系學”很盛行，有的人為了擴大“關系網”、達到個人目的，想出種種辦法接近領導、攀附權勢。您認為作為一名黨員干部，通過群眾路線教育實踐活動，能不能使自己保持定力，經受住考驗？

44．抓作風建設，重點要突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養，您是如何理解的？

45．您和您的單位在貫徹執行中央八項規定方面是如何做的？您認為還有哪些方面需要加強？

46．市委決定把信訪維穩工作作為反“四風”“一號工程”，您是怎樣理解的？落實的效果如何？

47．您認為如何才能解決聯系服務群眾“最后一公里”問題？

48．當前，經過作風大整頓，一些機關“門難進、臉難看”的現象有了一定改變，但您認為老百姓辦事真正便捷好辦了嗎？

49．您認為鄉鎮、農村開展教育實踐活動應該重點把握哪些方面？

50．您認為您單位開展黨的群眾路線教育實踐活動要解決的重點問題是什么？